2018-2019學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)初教師培訓(xùn)一：

潛心教書育人  推進課程改革

新學(xué)期伊始，我院組織全體教師在圖書館報告廳舉行開學(xué)初教師培訓(xùn)，以提升師德師風(fēng)，增強教書育人使命感和責任感，提高教師專業(yè)建設(shè)、課程改革等教學(xué)教研綜合能力。

2019年2月22日，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心課程建設(shè)研究院秘書長，齊齊哈爾工程學(xué)院副院長張振筍應(yīng)邀到校主講，分別帶來題為“了解學(xué)生：教書育人的出發(fā)點” 和“促進學(xué)習(xí)：課程改革的落腳點”培訓(xùn)講座。學(xué)院院長張海鋒，副院長張運達、梁秋生、鄧德興出席，全體教師參加了講座。

（圖一）培訓(xùn)現(xiàn)場

上午，張振筍副院長圍繞“回歸學(xué)生，重構(gòu)學(xué)習(xí)”兩個要點，深入而生動地為老師們詮釋了“了解學(xué)生是教書育人的出發(fā)點”。他結(jié)合生活實際，引用大量社會新聞、時事焦點、網(wǎng)絡(luò)熱點等精彩案例，詳細分析了新時代是變幻莫測、復(fù)雜模糊的，在這樣的背景下，教育的矛盾是學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求與落后的教育服務(wù)觀念與方法之間的矛盾。他強調(diào)，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生感性素養(yǎng)，要以新時代全新思維開展教書育人工作。學(xué)校應(yīng)該重塑，集成“四要素”?！八囊亍狈謩e是搭建開放、多元、共享的學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的課程支持，彈性的學(xué)分制度和開放靈動的學(xué)習(xí)空間。

（圖二）張振筍副院長主講

下午，張振筍副院長的培訓(xùn)以“促進學(xué)習(xí)：課程改革的落腳點”為主題，強調(diào)教師要注重因材施教、溝通交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)成果作品化。接著，他引用信息化、智能化手段改變生活方式等案例，分析了“新時代、新技術(shù)、新體驗”下“新模式、新教育、新人才”的重要性，以“那些屬于寧靜往日的教條，已不足以迎接今日的風(fēng)雨”充分說明課程改革的勢在必行。他在對學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)評價、教學(xué)周期等方面變化進行分析的基礎(chǔ)上，指出“教師角色正在發(fā)生重大變化，單純灌輸知識的時代已經(jīng)終結(jié)；教師要把職業(yè)核心能力培養(yǎng)融入教育教學(xué)過程，教師應(yīng)當成為課程設(shè)計師、學(xué)情觀察員、學(xué)習(xí)咨詢師”，引起全場的強烈共鳴。

張海鋒院長指出，張振筍副院長從教育理念、教育理論和教學(xué)方法等方面進行了全面深入的培訓(xùn)，拓展了全體教師課程改革的視野，提供了課程改革的新思路。希望全體教師認真體會、消化培訓(xùn)內(nèi)容，要以學(xué)生為中心，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上教書育人，在促進學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增強課程改革的責任感與信心，在今后的教育教學(xué)工作中創(chuàng)造佳績。

供稿：辦公室