2018-2019學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)初教師培訓(xùn)二：

學(xué)習(xí)師德新內(nèi)涵  提升教育教學(xué)智慧

2019年2月23日，全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生工作者聯(lián)席會(huì)副理事長(zhǎng)、全國(guó)職業(yè)教育德育先進(jìn)個(gè)人、中山技師學(xué)院副院長(zhǎng)譚純應(yīng)邀到校，在圖書館報(bào)告廳分別舉行了“基于00后技校生的師德新內(nèi)涵”和“基于00后技校生的教育智慧”講座。學(xué)院院長(zhǎng)張海鋒，副院長(zhǎng)張運(yùn)達(dá)、梁秋生、鄧德興出席，全體教職工聆聽了講座。

（圖一）講座現(xiàn)場(chǎng)

上午，譚純副院長(zhǎng)以“基于00后技校生的師德新內(nèi)涵”為主題，先從宏觀層面分析了教育的內(nèi)涵，加深老師們對(duì)職業(yè)院校老師職責(zé)、教育新常態(tài)和師德的認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)老師們要與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，完成從關(guān)注學(xué)校集體需求到關(guān)注學(xué)生個(gè)體需求的轉(zhuǎn)變，從“黑板+師道尊嚴(yán)”到“互聯(lián)網(wǎng)+新型師生關(guān)系”的轉(zhuǎn)變，努力成長(zhǎng)為“身正為范、師愛為魂、學(xué)高為師”的人民教師。接著，譚純副院長(zhǎng)從微觀層面深入講解了新常態(tài)下職業(yè)院校教師如何體現(xiàn)“身正為范、師愛為魂、學(xué)高為師”的內(nèi)涵。他向老師們?cè)敿?xì)地分析了“身正為范”須恪守“兩底線”：一是不違反社會(huì)公德、法律法規(guī)和職業(yè)道德，二是不傳播、不制造負(fù)能量；分析了“師愛為魂”須樹立匹配時(shí)代發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)生工作“三觀”：即以關(guān)愛生命為中心的生本觀，陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的角色觀，相信學(xué)生未來成功的成才觀；分析了“學(xué)高為師”須培養(yǎng)自身的道德人格和知識(shí)人格，樹立知識(shí)積累和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

（圖二）譚純副院長(zhǎng)主講

下午，譚純副院長(zhǎng)以“基于00后技校生的教育智慧”為主題繼續(xù)開講。他強(qiáng)調(diào)，教育的智慧實(shí)質(zhì)就是“做智慧人”、“為智慧事”，始終關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過程，始終關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的需求。他呼吁，全體老師要基于00后的價(jià)值觀特點(diǎn)，努力成長(zhǎng)為“兩格兩感兩力”智慧型教師。“兩格兩感兩力”即道德人格、知識(shí)人格，時(shí)代感、安全感，親和力、溝通力。譚純副院長(zhǎng)詳細(xì)剖析了“兩格兩感兩力”，并結(jié)合自身從教經(jīng)歷，向老師們分享了信息化平臺(tái)下學(xué)生管理創(chuàng)新的幾款小程序，分享了基于00后學(xué)生心理特點(diǎn)下的幾點(diǎn)教育智慧。

（圖三）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)

張海鋒院長(zhǎng)指出，講座過程中，譚純副院長(zhǎng)始終關(guān)注到每個(gè)角落、每位老師，給全體老師帶來一場(chǎng)內(nèi)容豐富、干貨滿滿的精神盛宴。他強(qiáng)調(diào)，老師們要提高師德認(rèn)識(shí)，從講座中汲取營(yíng)養(yǎng)，將培訓(xùn)的“干貨”內(nèi)化于心，外化于行，成長(zhǎng)為“有理信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心”的四有教師。

鄧德興副院長(zhǎng)指出，譚純副院長(zhǎng)學(xué)識(shí)高，從教經(jīng)驗(yàn)豐富，今天傳授的“教育智慧”對(duì)老師們具有很深刻的指導(dǎo)意義。希望老師們?cè)谛聦W(xué)期繼續(xù)發(fā)揮智慧，潛心鉆研教育工作、德育工作。

講座結(jié)束后，教師代表柳鐵非、黃麗娥、黃志平、李海東等在現(xiàn)場(chǎng)分享了心得。

供稿：辦公室