【開學季】專題系列報道（三）：樹師風正氣，鑄立德樹人之魂 ▏我院召開新學年師德師風專題教育會

為深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，進一步加強我院教師隊伍建設(shè)，弘揚尊師重教良好風尚，切實提升育人質(zhì)量，2025年9月4日下午，我院在圖書館報告廳召開新學年師德師風專題教育會，會議由學院副院長鄒坤新主持，全體教職工參加。

會上，學院院長葉暉以《樹師風正氣，鑄立德樹人之魂》為題，面向全體教職工作師德師風專題講話。

一、深刻認識師德師風建設(shè)的重要意義

講話指出，“師德”是教師的內(nèi)在精神品格，相當于中華傳統(tǒng)文化中的“氣”——如孟子所言“浩然之氣”，體現(xiàn)為氣節(jié)、志氣與道德操守；“師風”則是師德的外化表現(xiàn)，相當于“風”——如《論語》所載“君子之德風”，具有教化、示范與影響的無形力量。二者相輔相成，唯有“養(yǎng)氣”方能“正風”，唯有“風清”才能“育氣”，共同構(gòu)成“立德樹人”的根基。

講話強調(diào)，校風是立校之本，教風是強校之基，師風是核心關(guān)鍵。良好的師德師風關(guān)乎人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)乎學院發(fā)展大局，必須常抓不懈、久久為功。
二、當前需警惕的五類不良風氣

講話深入剖析了當前在個別教職工中存在且亟須警惕的五種不良風氣，其雖看似細微，但若不及時糾正，將嚴重侵蝕校園政治生態(tài)和育人環(huán)境：

（一）越級告狀之風：忽視正常溝通程序，遇事不向職能部門反映，動輒越級上告，影響組織秩序與人際關(guān)系。

（二）造謠傳謠之風：捕風捉影，編造傳播關(guān)于學院決策、人事變動、同事隱私等不實信息，破壞信任、撕裂團隊。

（三）吃瓜看戲之風：對是非問題熱衷圍觀，持“事不關(guān)己”態(tài)度，助長負面輿情，弱化育人示范作用。

（四）敷衍躺平之風：工作消極應(yīng)付，滿足于“過得去”，拒絕學習提升，回避教學改革與育人責任。

（五）功利主義之風：只愿承擔有利于職稱評定、個人榮譽的工作，忽視班主任、日常教學等基礎(chǔ)育人職責。

上述風氣背離教師職業(yè)道德，必須引起高度重視，堅決予以抵制。
三、扎實推進師德師風建設(shè)的實踐路徑

講話提出，新時代教師應(yīng)涵養(yǎng)“三氣”，筑牢立德樹人之魂：

（一）揚“正氣”：堅守師德底線，光明磊落、公道正派；主動溝通化解矛盾，不傳播、不附和負面言論；敢于對不實信息澄清駁斥，做正能量的傳播者。

（二）強“底氣”：深耕專業(yè)素養(yǎng)，提升技能水平與學識底蘊；緊跟產(chǎn)業(yè)升級與社會發(fā)展步伐，更新教學內(nèi)容；積極參與教研創(chuàng)新，培養(yǎng)學生精益求精的職業(yè)精神。

（三）增“骨氣”：強化責任擔當，把學生成長和學院發(fā)展放在首位；面對困難不推諉、不回避，主動攻堅克難；堅守教育初心，自覺抵制功利化傾向和不良風氣侵蝕。

四、堅持政治引領(lǐng)，落實立德樹人根本任務(wù)

講話系統(tǒng)梳理了黨的十八大以來，習近平總書記關(guān)于師德師風建設(shè)的重要論述：

2018年在北大指出：“評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準應(yīng)該是師德師風?！?/span>

2021年看望教育界委員時強調(diào)：“要以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。”

黨的二十大報告明確：“加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍?！?/span>

2024年全國教育大會提出：“實施教育家精神鑄魂強師行動?！?/span>

全院上下要深刻把握師德師風建設(shè)的政治屬性，將其作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)，堅持制度約束與教育引導并重，推動形成風清氣正的育人環(huán)境。

此次師德師風專題教育會既是新學年的思想動員，也是一次深刻的師魂洗禮。會議號召全體教職工以此次學習為契機，進一步提高政治站位，強化責任擔當，自覺踐行“學高為師、身正為范”的職業(yè)準則，將“正氣、底氣、骨氣”內(nèi)化于心、外化于行，共同營造風清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好育人生態(tài)。站在新學年的起點上，全院教師當以更加昂揚的姿態(tài)、更加純粹的初心，投身職業(yè)教育改革發(fā)展實踐，真正肩負起為黨育人、為國育才的時代使命，奮力書寫河源技師學院高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

河源技師學院

2025年9月5日