我院機(jī)電制造系學(xué)生應(yīng)用“3D打印技術(shù)”為學(xué)院服務(wù)

“風(fēng)扇開(kāi)關(guān)壞了！”

“讓我看看。噢，我們能不能用學(xué)過(guò)的‘3D打印技術(shù)’造一個(gè)呢？”

11月30日下午，機(jī)電制造系學(xué)生發(fā)現(xiàn)教室里的風(fēng)扇開(kāi)關(guān)旋鈕有所損壞。于是，同學(xué)們“密謀”著用學(xué)過(guò)的技術(shù)改造風(fēng)扇開(kāi)關(guān)。說(shuō)干就干，已經(jīng)在校學(xué)習(xí)三年，積累了豐富的3D打印知識(shí)的同學(xué)們信心十足，通過(guò)建模軟件UG，將開(kāi)關(guān)旋鈕的整個(gè)實(shí)體測(cè)量并繪制出來(lái)，用3D打印機(jī)熔融堆積，經(jīng)過(guò)后期打磨處理，完成整個(gè)過(guò)程并安裝，教室里的開(kāi)關(guān)最后煥然一新。

（圖一）3D打印專(zhuān)業(yè)同學(xué)進(jìn)行測(cè)量、記錄尺寸

（圖二）建模、導(dǎo)入切片軟件進(jìn)行切片處理

（圖三）三角洲打印機(jī)打印模型過(guò)程

（圖四）打磨處理模型

（圖五）風(fēng)扇開(kāi)關(guān)后對(duì)比圖

在此過(guò)程中，同學(xué)們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷努力創(chuàng)新。學(xué)有所成、學(xué)有所獲，同學(xué)們正攜起手來(lái)，用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展添磚加瓦。相信，只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握技能、努力奮斗，終將創(chuàng)造更加美好的明天！

供稿：機(jī)電制造系