以課題為平臺，成為一名研究型教師

2019年5月30日，我院教研室組織召開了我院2019年度市級課題動員會暨2018年度市級課題結題匯報會。學院院長張海鋒、各教研組組長、市社會理論青年工作者、各課題組成員參加了會議。會議由學院副院長梁秋生主持。

（圖一）張海鋒院長作主題分享

會上，張海鋒院長就2019年度河源市哲學社會科學規(guī)劃項目申報發(fā)表動員講話。他強調(diào)，各教研組長要以課題為平臺，引領教研教改，營造濃厚的研究氛圍，在教研的土壤上結出豐碩成果。接著，張海鋒院長作了主題分享，他結合技工院校當前的實際問題，從宏觀到微觀、從理論到實踐地論述了“如何成為一名研究型老師”。分享會上，張海鋒院長以一名老教師的身份豪無保留地向年輕教師傳授教育、教學、教研經(jīng)驗，分享其獨特觀點，敦促老師們能成為具有反思力的能師、大師，期望老師們能潛心教育，從講臺走上講壇，從學校走出河源，走向廣東，走向全國。

（圖二）鄧貴霞老師進行結題匯報

（圖三）劉夏怡老師進行結題匯報

分享會后，鄧貴霞老師和劉夏怡老師分別對其所主持的2018年度市級課題《“供給側結構性改革”背景下河源市綜合型會計人才培養(yǎng)研究》和《忠信花燈文化傳承與創(chuàng)新的CEP模式研究》進行結題匯報，研究過程嚴謹、課題成果豐富，具有較強的實踐指導性與推廣性。最后，教研室劉燕婷老師對2019年度市級課題的選題范圍、選題指南進行了解讀，結合各專業(yè)組的特點與實際情況，給予了選題建議。

會上，梁秋生副院長明確表示，教師們要為自身職稱評審、為專業(yè)的建設發(fā)展、為學校的社會影響力積極申報課題，學校將給予資金與教研條件上的支持。

據(jù)與會老師反映，本次會議內(nèi)容豐富、干貨滿滿，他們對于研究型教師有了更深刻的理解，對于課題申報有了更清晰的方向，對于開展課題研究有了更堅定的信心。

供稿：教研室