機電制造系專業(yè)教師參加全省技工院校引導(dǎo)文教學(xué)法師資培訓(xùn)班培訓(xùn)

為進(jìn)一步深入開展一體化教學(xué)改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)成熟的教學(xué)方法，提高老師教學(xué)水平。7月16日至23日，機電制造系徐勇軍、黃志平、劉遠(yuǎn)娟、陳天亮四位老師到珠海市技師學(xué)院參加全省技工院校引導(dǎo)文教學(xué)法師資培訓(xùn)班培訓(xùn)。 

（圖一）培訓(xùn)班開班儀式

（圖二）德國職教研究專家徐偉教授講解六步法

（圖三）小組認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)

（圖四）徐勇軍主任正在認(rèn)真完成任務(wù)

（圖五）培訓(xùn)人員與領(lǐng)導(dǎo)合影留念

德國職教研究專家徐偉教授和珠海技師學(xué)院機械系主任陳強的培訓(xùn)深入淺出，圍繞德國職業(yè)教育印象、德國“雙元制”教學(xué)模式、“引導(dǎo)文教學(xué)法”培訓(xùn)、引導(dǎo)文教學(xué)法介紹，“引導(dǎo)文教學(xué)法”典型工作任務(wù)的選擇及工作頁的編寫、教學(xué)體驗課程等方面展開。我們深刻體會到德國“雙元制”、“引導(dǎo)文教學(xué)法”、行動導(dǎo)向教學(xué)法的樂趣，受益匪淺。特別是人才培養(yǎng)的目標(biāo)、工作的流程和過程、六步法的借鑒、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、課程的設(shè)計、任務(wù)的制定、學(xué)習(xí)任務(wù)的選擇與設(shè)計、小組團(tuán)隊的搭配、學(xué)習(xí)和工作過程的步驟、溝通的方法和技巧、“做中學(xué)，學(xué)中做”等，進(jìn)一步讓我們明確了一體化課程的開發(fā)路徑方向，加深了對引導(dǎo)文教學(xué)法各要素的理解，并初步掌握引導(dǎo)文教學(xué)法的教學(xué)組織與實施。相信這些教學(xué)理念會為我們學(xué)校的一體化教學(xué)改革實踐奠定一定的基礎(chǔ)。

此外，為了更好地開展引導(dǎo)文教學(xué)，培訓(xùn)的老師學(xué)習(xí)并親身體驗了引導(dǎo)文教學(xué)方法的具體過程，如：引導(dǎo)文的書寫、小組的計劃工作、成員的決策、工件的實施、工件的檢查、評估表的填寫等。

供稿：機電制造系  陳天亮